Využití generativní umělé inteligence při digitalizaci tištěných a rukopisných historických dokumentů a její přínos pro pro historické a archivní vzdělávání

Cíle: Studie zkoumá, jak mohou současné generativní jazykové modely podporovat archivní a historickou práci s českými rukopisnými texty, se zaměřením na transkripci a základní předběžnou analýzu, a vymezuje klíčová omezení i etické souvislosti jejich...

View Full Research

Přeherodovat Heroda? – Modely GPT trénované na autorských dílech a původní tvorba z perspektivy kvantitativní lingvistiky

Cíle: Studie porovnává texty vytvořené modely GPT trénovanými na dílech významných českých autorů s literárními texty, které tito autoři skutečně napsali. Cílem je zjistit (1) zda mezi oběma typy textů existují rozdíly, a pokud ano, (2) v které jazyk...

View Full Research

Některá omezení generativní umělé inteligence při řešení logických problémů

Článek se zabývá omezeními umělé inteligence při řešení klasických logických úloh, konkrétně úloh „Vlk, koza a zelí“ a „O třech kanibalech a třech misionářích“, včetně její modifikace „O čtyřech kanibalech a čtyřech misionářích“....

View Full Research

Umělá inteligence, vzdělávání a potřeba sjednocení znalostí v postdigitální éře

View Full Research

Využití generativní umělé inteligence jako nástroje podpory učení se zvláštním zaměřením na jazykovou a literární výchovu

Generativní umělá inteligence (GenAI) představuje velké výzvy pro oblasti vzdělávání a tzv. velké jazykové modely se stále častěji uplatňují v práci pedagogů - jak v jejich pedagogické přípravě, tak i ve výuce. V našem příspěvku analyzujeme, jakým zp...

View Full Research