Lucas Machado Garcia, Ângela Maria Hartmann

Contribuições de oficinas sobre Educação Financeira para Estudantes da Educação de Jovens e Adultos

Introduction

Contribuições de oficinas sobre educação financeira para estudantes da educação de jovens e adultos . Descubra como oficinas de Educação Financeira capacitam estudantes da EJA para um comportamento econômico saudável. Entenda juros, dívidas e decisões financeiras, promovendo uma vida estável e equilibrada.

Abstract

O mundo contemporâneo tem exigido do cidadão um letramento econômico que não se restringe apenas ao conhecimento de juros simples ou compostos, mas na adoção de um comportamento financeiro saudável e estável. A Educação Financeira, por ter uma aplicabilidade direta em situações do cotidiano, pode contribuir para a tomada de decisões rápidas e coerentes, seja em negócios empresariais ou no cálculo da rentabilidade de uma compra à vista ou a prazo. Adotando esses pressupostos e percebendo, empiricamente, a dificuldade de algumas pessoas em administrar suas finanças e estarem, consequentemente, endividadas por não utilizar o sistema de crédito bancário adequadamente, a intervenção e a pesquisa apresentadas neste artigo têm como problema: Qual a contribuição de uma sequência de oficinas para a educação financeira de estudantes de uma turma de EJA? Fundamentada nos princípios da Andragogia e da Teoria das Situações Didáticas, a intervenção e a pesquisa foram realizadas em uma escola pública municipal, que possui a modalidade Educação de Jovens e Adultos - EJA. Para tanto, foram realizadas cinco oficinas, uma a cada semana, em uma turma da Totalidade 5, que corresponde ao 8° Ano do Ensino Fundamental. Considera-se que as oficinas contribuíram para que os estudantes compreendessem que um manejo adequado dos recursos monetários promove uma vida financeira mais equilibrada, pois os conceitos pertinentes à Educação Financeira possibilitam identificar fatores que, geralmente, passam despercebidos no cotidiano, mas que têm grande impacto econômico.

Review

O artigo "Contribuições de oficinas sobre Educação Financeira para Estudantes da Educação de Jovens e Adultos" aborda um tema de crescente relevância no cenário contemporâneo: a necessidade de letramento econômico para a cidadania plena. O resumo destaca com propriedade a demanda por indivíduos que não apenas compreendam conceitos financeiros, mas que desenvolvam comportamentos financeiros saudáveis e estáveis. Ao focar em oficinas de Educação Financeira para estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA), o trabalho se propõe a investigar a aplicabilidade direta dessas intervenções na promoção de decisões mais informadas e na mitigação do endividamento. A questão de pesquisa central é clara, e a fundamentação nos princípios da Andragogia e da Teoria das Situações Didáticas confere uma base teórica sólida à proposta de intervenção. A metodologia empregada envolveu uma intervenção prática com a realização de cinco oficinas semanais, implementadas em uma turma de EJA (Totalidade 5, equivalente ao 8º Ano do Ensino Fundamental) em uma escola pública municipal. Essa abordagem prática é um ponto forte do estudo, evidenciando o esforço em conectar o conhecimento teórico com a aplicação no dia a dia de um público específico que muitas vezes é negligenciado pelas abordagens tradicionais de educação financeira. Os achados preliminares indicam que as oficinas foram eficazes em auxiliar os estudantes a compreender que um manejo adequado dos recursos monetários é fundamental para uma vida financeira mais equilibrada. Os autores enfatizam que as intervenções possibilitaram aos participantes identificar fatores econômicos cotidianos que, embora frequentemente despercebidos, possuem um impacto financeiro significativo, endereçando diretamente o problema inicial. Embora o resumo apresente uma intervenção promissora e de grande valor, algumas sugestões para maior detalhamento ou consideração podem ser feitas. A conclusão de que as oficinas "contribuíram" para a compreensão dos estudantes é relevante, mas o resumo não especifica como essa contribuição foi mensurada ou quais mudanças concretas em comportamento ou tomada de decisão foram observadas. Uma apresentação mais abrangente do artigo completo poderia se beneficiar ao detalhar o conteúdo específico de cada uma das cinco oficinas, os métodos de avaliação utilizados e exemplos mais tangíveis de como as percepções ou práticas dos alunos foram transformadas. Não obstante, o estudo oferece uma importante contribuição ao campo da educação financeira, especialmente para a população EJA, ressaltando o potencial de experiências de aprendizagem práticas e contextualizadas para empoderar indivíduos com a essencial literacia econômica.

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