Sulkipani Sulkipani, Kokom Komalasari , Sapriya, Susan Fitriasari

Wawasan dan Tren Penelitian Pendidikan Kewarganegaraan dalam Satu Dekade Terakhir: Sebuah Reviu Literatur Sistematis

Introduction

Wawasan dan tren penelitian pendidikan kewarganegaraan dalam satu dekade terakhir: sebuah reviu literatur sistematis. Telusuri tren penelitian Pendidikan Kewarganegaraan (2014-2024) via reviu literatur sistematis. Bahas topik, metodologi, kerangka teori, dan variabel untuk pengembangan warga negara aktif.

Abstract

Pendidikan Kewarganegaraan memiliki peran strategis dalam membentuk warga negara yang terinformasi dan bertanggung jawab. Berbagai penelitian telah banyak dilakukan dalam rangka mengembangkan warga negara yang aktif, efektif, dan cerdas dengan pengetahuan, keterampilan, dan sikap kewarganegaraan yang mumpuni. Namun, kajian literatur sistematis terhadap riset Pendidikan Kewarganegaraan masih terbatas. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan menyelidiki 25 publikasi penelitian empiris yang diterbitkan antara tahun 2014 dan 2024 dari database scopus menggunakan metode Reviu Literatur Sistematis/Systematic Literature Review (SLR) dan berpanduan pada model PRISMA. Hasil penelitian menunjukkan tren penelitian berkisar pada topik analisis buku ajar, keyakinan dan proses mengajar guru, isi/konten, pengukuran, dan topik lainnya dengan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan campuran. Beragam kerangka teori yang ditemukan dalam kelompok teori Keyakinan dan Tujuan PKn, Teori dan Konsep dalam Pendidikan Kewarganegaraan, Pendekatan dan Pedagogi dalam Pendidikan, Tradisi Budaya, Identitas, dan Ketidaksetaraan, Sikap dan Perilaku Kewarganegaraan, dan teori lainnya berupa teori framing. Analisis artikel juga menunjukkan penggunaan varibal yang didominasi oleh keyakinan dan persepsi guru serta variable lainnya yang berkontribusi pada optimalisasi kompetensi pengetahuan, sikap, dan keterampilan kewarganegaraan. Dapat disimpulkan, penelitian dalam satu dekade terakhir cukup beragam ditinjau dari kerangka teori, pendekatan metodologi, fokus penelitian, dan variabel independen. Penelitian ini mengeksplorasi substansi artikel penelitian untuk memberikan informasi kepada peneliti dan lembaga sebagai bahan pertimbangan penelitian yang akan dilakukan pada masa yang akan datang.

Review

The submitted paper, "Wawasan dan Tren Penelitian Pendidikan Kewarganegaraan dalam Satu Dekade Terakhir: Sebuah Reviu Literatur Sistematis," addresses a highly pertinent area in educational research. Citizenship Education plays a vital role in fostering informed and responsible citizens, and understanding the trajectory of research in this field is crucial for its continued development. The authors rightly identify a gap in the literature concerning systematic reviews of Citizenship Education research, making this study timely and valuable. Utilizing a Systematic Literature Review (SLR) approach guided by the PRISMA model, the research meticulously investigates 25 empirical publications from the Scopus database published between 2014 and 2024, setting a clear scope and methodology. The review effectively identifies several key trends and insights from the past decade of research. The findings reveal that research topics predominantly revolve around textbook analysis, teacher beliefs and teaching processes, content/curriculum, and measurement, employing a diverse range of quantitative, qualitative, and mixed-methods approaches. Furthermore, the analysis uncovers a rich landscape of theoretical frameworks, categorized into groups such as Beliefs and Goals of Citizenship Education, Theories and Concepts in Citizenship Education, Pedagogical Approaches, Cultural Traditions, Identity and Inequality, and Citizenship Attitudes and Behavior, along with other theories like framing. The dominance of teacher beliefs and perceptions as variables further highlights a significant area of focus within the field, contributing to understanding the optimization of citizenship knowledge, attitudes, and skills. Overall, this systematic review offers a comprehensive and insightful overview of Citizenship Education research over the last decade. Its strength lies in meticulously categorizing and synthesizing diverse aspects of the literature, including theoretical frameworks, methodological approaches, research foci, and independent variables. While the abstract implies a focused selection of 25 empirical publications from Scopus, which provides depth, future iterations might consider expanding database coverage for broader insights. Nevertheless, the study successfully maps the existing landscape, providing invaluable information for researchers and institutions. It serves as an excellent resource for informing future research agendas and strategic planning within the realm of Citizenship Education, ensuring continued advancement in nurturing informed and responsible citizens.

Full Text

Comments

You need to be logged in to post a comment.