Alexandre Louzada, Mônica Ferreira da Silva, Tiago França

Revisão Sistemática de Literatura como Base para a Construção de um Catálogo de Apoio Terapêutico e Educacional para Pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA)

Introduction

Revisão sistemática de literatura como base para a construção de um catálogo de apoio terapêutico e educacional para pessoas com transtorno do espectro autista (tea). Revisão sistemática de tecnologias digitais para apoio terapêutico e educacional de pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Essencial para um catálogo inovador que promove inclusão.

Abstract

Este estudo apresenta uma revisão sistemática da literatura sobre tecnologias digitais voltadas para o apoio terapêutico e educacional de pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA), visando subsidiar o desenvolvimento de um catálogo digital. Por meio de uma metodologia alinhada ao protocolo PRISMA, foram analisados 139 artigos encontrados em cinco bases de dados científicas, resultando na seleção de 24 estudos relevantes. Os resultados destacam tendências no uso de aplicativos móveis, softwares de comunicação alternativa aumentativa e jogos digitais para o desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas. Barreiras como acessibilidade, custo e usabilidade foram amplamente relatadas, reforçando a necessidade de um catálogo centralizado que categorize tecnologias eficazes e acessíveis. Este trabalho busca contribuir para a construção de um catálogo digital inovador, promovendo maior inclusão e qualidade de vida para indivíduos com TEA, além de servir como referência para profissionais da saúde, educação e cuidadores. A proposta também identifica lacunas na literatura e aponta direções para futuras pesquisas e iniciativas no campo das Tecnologias da Informação e Comunicação aplicadas ao TEA.

Review

This systematic literature review addresses a highly relevant and timely topic: leveraging digital technologies for the therapeutic and educational support of individuals with Autism Spectrum Disorder (ASD). The paper clearly articulates its primary objective, which is to provide a robust literature base for the development of a digital catalog dedicated to these assistive technologies. This initiative is commendable given the increasing reliance on digital tools and the specific needs of the ASD community, underscoring the potential for improved inclusion and quality of life. The premise of the study, aiming to centralize and categorize effective solutions, presents a valuable contribution to both practitioners and caregivers. The methodology employed in the study appears rigorous, aligning with the PRISMA protocol for systematic reviews and drawing from five scientific databases. The initial screening of 139 articles, culminating in the selection of 24 relevant studies, demonstrates a focused and methodical approach to data collection. The findings are insightful, highlighting prevalent trends such as the use of mobile applications, augmentative and alternative communication (AAC) software, and digital games specifically designed to foster social and cognitive skills. Crucially, the review also identifies significant barriers, including issues of accessibility, cost, and usability, which strongly reinforce the necessity and practical utility of the proposed centralized catalog. The study makes a substantial contribution by not only synthesizing existing knowledge but also by laying the groundwork for a practical and innovative digital resource. The proposed catalog has the potential to become an invaluable reference for health professionals, educators, and caregivers, facilitating informed decisions regarding technological interventions for individuals with ASD. Furthermore, the work effectively identifies critical gaps in the current literature and suggests clear directions for future research and development in the field of Information and Communication Technologies (ICTs) applied to ASD. This forward-looking perspective enhances the review's overall impact, positioning it as a foundational piece for subsequent academic and practical endeavors.

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