M. Paula PISANO CASALA

Trayectoria de formación: Vivencias y Crecimiento en la Universidad Nacional de Moreno

Introduction

Trayectoria de formación: vivencias y crecimiento en la universidad nacional de moreno. Descubre la trayectoria de formación y crecimiento personal en la Universidad Nacional de Moreno. Explora vivencias, redes y el impacto en la docencia, investigación y gestión deportiva.

Abstract

El impacto de mi formación en la Universidad Nacional de Moreno (UNM) viene acompañado de todas las vivencias que experimenté a lo largo de mi vida: cómo llegué a la universidad, cómo la transité y las personas que encontré en el camino. Muchas de esas personas me acom-pañaron, me sostuvieron, me incentivaron y, por supuesto, me impulsa-ron a crecer para multiplicar lo aprendido en la UNM. Estas redes hicieron que me pueda expandir en mi campo disciplinar, llegar a la formación docente inicial, a la investigación, al trabajo interdisciplinar en la escuela pública nacional y a ocupar cargos de gestión en el deporte municipal. “También porque considero que mis vivencias pueden tener resonancia en otros seres. Si se produce la comunicación, algo se transforma. Hacer público lo íntimo, si bien tiene sus imprecisos peligros, alivia cargas” (Díaz, 2019, p. 13).

Review

El presente artículo, titulado "Trayectoria de formación: Vivencias y Crecimiento en la Universidad Nacional de Moreno", ofrece una perspectiva profundamente personal y reflexiva sobre el impacto transformador de la educación superior. El abstract revela una narrativa en primera persona que traza el camino del autor a través de la Universidad Nacional de Moreno (UNM), destacando no solo el proceso académico, sino también las ricas experiencias de vida y las significativas interacciones humanas que moldearon su trayectoria. Se enfatiza el papel crucial de las redes de apoyo –personas que acompañaron, sostuvieron e incentivaron al autor– como catalizadores fundamentales para el crecimiento personal y profesional dentro del entorno universitario. La fortaleza de esta propuesta radica en su enfoque holístico, que va más allá de un recuento de logros académicos para explorar la dimensión humana y relacional de la formación universitaria. El abstract ilustra claramente cómo estas vivencias y redes contribuyeron a una expansión multifacética del autor, llevándolo desde el desarrollo en su campo disciplinar hasta roles en la formación docente, la investigación, el trabajo interdisciplinar en la escuela pública y la gestión deportiva municipal. La inclusión de la cita de Díaz (2019) proporciona una justificación metodológica sólida para compartir una experiencia íntima, sugiriendo un propósito deliberado de generar resonancia y transformación a través de la comunicación de lo personal, lo cual dota al trabajo de una capa adicional de significado. Para una exploración más completa, el artículo podría beneficiarse de una mayor profundización en los mecanismos específicos a través de los cuales estas "redes" funcionaron y cómo la UNM, como institución, facilitó o podría facilitar tales experiencias enriquecedoras. Sería valioso indagar sobre los desafíos enfrentados y cómo fueron superados gracias a este ecosistema de apoyo, así como explorar las implicaciones más amplias de esta trayectoria personal para otros estudiantes o para el diseño de programas educativos. En resumen, este trabajo promete una contribución valiosa y humanizadora al campo de la pedagogía y la sociología de la educación, ofreciendo una mirada introspectiva sobre el verdadero valor de la universidad como espacio de crecimiento integral.

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