Thais Torres Barros Dutra, Jessa Iashmin Alcobaça Gomes Machado

Programa de empréstimo de instrumentais odontológicos

Introduction

Programa de empréstimo de instrumentais odontológicos. Conheça a experiência de 12 anos do programa Kit Odontológico da UFPI: empréstimo de instrumentais para alunos de Odontologia em vulnerabilidade socioeconômica, promovendo permanência estudantil e reduzindo desigualdades.

Abstract

O presente trabalho objetiva relatar a experiência de 12 anos do programa de empréstimo de instrumentais odontológicos denominado Kit Odontológico na Universidade Federal do Piauí (UFPI). Este benefício existe dentro da política institucional de Assistência Estudantil de modo a contribuir para permanência dos estudantes de Odontologia no curso, sendo subsidiada pelo Plano Nacional de Assistência Estudantil (PNAES), regulamentado pelo decreto No 7.234/2010. O empréstimo do kit é mediado pela Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis e Comunitários (PRAEC) e foi iniciado em 2011 com a compra de instrumentais odontológicos pela UFPI que seriam cedidos aos estudantes, cotistas ou em situação de vulnerabilidade socioeconômica, em um regime de comodato até o final do curso. Atualmente a seleção dos beneficiários é realizada no início de cada período letivo, por meio de Edital específico e mediante avaliação socioeconômica pela equipe da PRAEC. Além do kit, os beneficiários recebem suporte psicossocial e pedagógico durante todo o curso. Desde 2011, a UFPI realizou o empréstimo de 167 kits odontológicos compostos por 35 a 40 itens, incluindo as canetas de alta e baixa rotação, e atualmente possui 61 kits em posse dos estudantes. Embora não contemple todos os instrumentos e materiais exigidos durante o curso, o Kit Odontológico é um benefício consolidado no âmbito da UFPI e tem auxiliado na permanência dos estudantes em vulnerabilidade socioeconômica na Universidade, ajudando a reduzir as desigualdades históricas da Odontologia.

Review

This paper offers a timely and important experience report on the "Kit Odontológico" loan program, a 12-year initiative at the Universidade Federal do Piauí (UFPI). The program, deeply embedded within the university's Student Assistance policy and supported by the Plano Nacional de Assistência Estudantil (PNAES), aims to facilitate the retention of Dentistry students, especially those in vulnerable socioeconomic situations. The abstract clearly outlines the program's objective, its operational framework through the Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis e Comunitários (PRAEC), and the process of providing essential dental instruments to beneficiaries from 2011 onwards, illustrating a concrete institutional commitment to student equity. The primary strength of this work lies in its demonstration of a tangible, long-term solution to a significant financial barrier in higher education. The provision of 167 comprehensive dental kits, each containing 35 to 40 vital instruments, directly addresses the prohibitive cost of specialized equipment for Dentistry students. This initiative not only supports academic permanence but also actively contributes to reducing historical inequalities within a demanding and often exclusive professional field. The inclusion of psychosocial and pedagogical support further highlights a holistic approach to student welfare, making the "Kit Odontológico" program a commendable model for other institutions grappling with similar challenges in high-cost academic programs. While the abstract provides a compelling overview of the program's scope and impact, a more detailed presentation of the experience would undoubtedly enhance its scholarly contribution. Future iterations of this work could benefit from incorporating specific quantitative data on student success rates, academic performance, or graduation rates comparing beneficiaries to non-beneficiaries. Furthermore, a discussion of the challenges faced in program administration, instrument maintenance, or the evolution of criteria for eligibility over the 12 years, along with qualitative insights from students regarding the program's direct influence on their academic journey and career aspirations, would provide a richer and more nuanced understanding of this impactful institutional effort.

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