Thiago de Vasconcelos Barros, Roberto Paulo Bibas Fialho, Miguel Chaquiam

Potencialidades do Roleplaying Game no ensino de conteúdos matemáticos: um mapeamento de teses e dissertações (2019 a 2023)

Introduction

Potencialidades do roleplaying game no ensino de conteúdos matemáticos: um mapeamento de teses e dissertações (2019 a 2023). Mapeamento de teses e dissertações (2019-2023) sobre o uso do Roleplaying Game (RPG) no ensino de matemática. Descubra seu potencial pedagógico e benefícios.

Abstract

Este trabalho apresenta um estudo que busca analisar o uso do Roleplaying Game (RPG) como uma possibilidade metodológica de ensino e aprendizagem de Matemática. Assim, temos como questão norteadora: Qual é o estado atual do conhecimento sobre a interface entre o ensino de matemática e o Roleplaying Game? Para tal, objetivamos apresentar um mapeamento sistemático da literatura acerca de estudos brasileiros – Teses e Dissertações – que proponham possibilidades e potencialidades do uso do Roleplaying Game (RPG) no ensino de Matemática. A abordagem metodológica adotada compreendeu busca, seleção e extração de dados provenientes de teses e dissertações em português e inglês, disponíveis nas plataformas CAPES e BDTD, no período compreendido entre 2019 e 2023, com base nas diretrizes propostas por Kitchenham e Charters (2007). Do conjunto pesquisado, apenas 12 estudos foram selecionados, com o uso do RPG com distintos propósitos, públicos-alvo, métodos, conteúdos e abordagens de pesquisa. Os resultados obtidos proporcionaram uma síntese dos estudos identificados, com destaque para elementos como a distribuição cronológica das pesquisas ao longo do período, a concentração geográfica das investigações, a variedade de conteúdos matemáticos incorporados nas práticas do RPG e os benefícios pedagógicos advindos dessa abordagem. Concluímos, com destaque para o potencial do RPG como ferramenta pedagógica no ensino de matemática, para a compreensão e valorização dessa abordagem.

Review

O trabalho intitulado "Potencialidades do Roleplaying Game no ensino de conteúdos matemáticos: um mapeamento de teses e dissertações (2019 a 2023)" oferece uma contribuição pertinente ao campo da educação matemática. O estudo propõe-se a analisar o uso do Roleplaying Game (RPG) como uma metodologia promissora para o ensino e aprendizagem de Matemática, buscando mapear sistematicamente a literatura brasileira de teses e dissertações no período de 2019 a 2023. A questão norteadora e os objetivos são claros e bem definidos, estabelecendo uma base sólida para a investigação da interface entre o ensino de matemática e o RPG, um tópico de crescente interesse e relevância pedagógica. A abordagem metodológica empregada é rigorosa, seguindo as diretrizes propostas por Kitchenham e Charters (2007), o que confere robustez à coleta e seleção de dados. A busca nas plataformas CAPES e BDTD, focada em produções acadêmicas brasileiras (teses e dissertações), assegura uma perspectiva nacional valiosa. A seleção de 12 estudos, a partir de um conjunto inicial pesquisado, embora um número conciso, permitiu aos autores extrair e sintetizar informações cruciais sobre os distintos propósitos, públicos-alvo, métodos, conteúdos matemáticos e abordagens de pesquisa associados ao uso do RPG. Esta síntese detalhada é um dos pontos fortes do trabalho, fornecendo um panorama claro das aplicações e resultados obtidos na literatura brasileira recente. Os resultados apresentados oferecem uma visão abrangente dos estudos identificados, destacando elementos como a distribuição cronológica das pesquisas, a concentração geográfica das investigações e, mais importante, a variedade de conteúdos matemáticos incorporados nas práticas do RPG e os benefícios pedagógicos advindos dessa abordagem. A conclusão, que ressalta o potencial do RPG como ferramenta pedagógica para a compreensão e valorização da matemática, é bem fundamentada pelas evidências levantadas. Este mapeamento é um recurso valioso para pesquisadores e educadores interessados em metodologias inovadoras, servindo como um ponto de partida para aprofundar a compreensão sobre a eficácia e as oportunidades do RPG no ensino de matemática.

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