Yuliana Yuliana, Muhammad Ikbal

Pelaksanaan Literasi dan Privat Membaca Al-Qur’an dalam Meningkatkan Minat Baca Al-Qur’an Peserta Didik

Introduction

Pelaksanaan literasi dan privat membaca al-qur’an dalam meningkatkan minat baca al-qur’an peserta didik. Tingkatkan minat baca Al-Qur'an siswa SMP SATAP 2 Patimpeng lewat program literasi dan privat. Peningkatan signifikan pada sikap, kemampuan, dan semangat membaca Al-Qur'an menggunakan metode Iqra.

Abstract

Saat ini, budaya literasi dimaksudkan untuk meningkatkan kemampuan dan minat siswa dalam pembelajaran serta meningkatkan kemampuan mereka dalam membaca, menyimak, menulis, dan berbicara. Adanya budaya literasi, diharapkan siswa memiliki kemampuan untuk belajar dan memperoleh pengetahuan secara mandiri dari buku dan sumber lain. Namun, literasi sumber tertulis seperti Al-Qur'an dan buku mulai jarang diminati oleh anak-anak hingga remaja. Penerapan literasi Al-Qur’an di SMP SATAP 2 Patimpeng ini sangat penting bagi anak-anak untuk belajar membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar. Jika mereka dapat membaca Al Qur'an dengan baik dan benar, mereka dapat dengan mudah memahami isi kandungan Al-Qur'an di masa depan. Peserta didik di SMP SATAP 2 Patimpeng mengalami beberapa peningkatan atau perubahan, baik dalam sikap, membaca serta semangat dalam membaca Al-Qur’an dengan menggunakan beberapa tahap yaitu tahap persiapan, membaca Al-Qur’an dengan metode Iqra dan mengadakan evaluasi sebagai tahap terakhir dalam pelaksanaan program literasi ini. Pelaksanaan program ini terlaksana dengan baik karena adanya dukungan dan kerjasama antara kepala sekolah dan guru serta teman-teman yang turut membantu. Sehingga dalam pembinaan program literasi di SMP SATAP 2 Patimpeng ini dapat bermanfaat bagi siswa dan siswi untuk menjadi generasi islami yang cinta Al-Qur’an. Maka dari itu, penelitian ini bertujuan untuk penguatan literasi Al-Qur’an sebagai peningkatan minat baca Al-Qur’an peserta didik di SMP SATAP 2 Patimpeng.

Review

This paper, titled "Pelaksanaan Literasi dan Privat Membaca Al-Qur’an dalam Meningkatkan Minat Baca Al-Qur’an Peserta Didik," addresses a pertinent issue concerning the declining interest among children and adolescents in engaging with written religious texts, specifically the Al-Qur'an. The authors present an intervention designed to counter this trend by implementing a Quranic literacy and private reading program at SMP SATAP 2 Patimpeng. The core objective is to strengthen Quranic literacy among students, thereby fostering their interest and proficiency in reading the Al-Qur'an, which is framed as essential for independent learning and understanding its content. The abstract describes a program structured into three key stages: preparation, reading utilizing the Iqra method, and a final evaluation phase. The authors report that this implementation led to notable improvements among the participating students, observing positive changes in their attitudes, reading abilities, and enthusiasm for reading the Al-Qur'an. The success of the program is attributed to strong collaborative support from the school's leadership, teachers, and peers. Ultimately, the initiative aims to cultivate an Islamic generation that maintains a deep appreciation and connection with the Al-Qur'an. While the abstract clearly outlines the program's design and reports positive outcomes, a more detailed articulation of the research methodology would significantly bolster its academic rigor. The abstract notes "some increases or changes" but lacks specific information on how these improvements in "attitude, reading, and enthusiasm" were objectively measured or quantified. Future iterations of this work would benefit from explicitly detailing data collection instruments, assessment strategies (e.g., pre/post-tests, observational rubrics, surveys), and the analytical approach used to substantiate the observed enhancements. Despite this, the paper highlights a valuable educational initiative addressing a recognized societal challenge, offering insights into practical approaches for promoting religious literacy.

Full Text

Comments

You need to be logged in to post a comment.