Gean Allan Mendes Silva, Emanuel Veras de Souza Rosado, Géssica Mayara Rocha de Carvalho

A A utilização da sala de aula invertida nas aulas de Física da Residência Pedagógica

Introduction

A a utilização da sala de aula invertida nas aulas de física da residência pedagógica . Avalie a sala de aula invertida em aulas de Física na Residência Pedagógica. Métodos ativos comprovam o domínio de conteúdo e o protagonismo do aluno no ensino médio.

Abstract

O uso de métodos ativos no processo de ensino representa uma resposta à necessidade de flexibilidade no ensino e na aprendizagem. Este trabalho teve como objetivo aplicar e analisar a viabilidade da utilização da metodologia da sala de aula invertida na escola CETI Mario Martins, Localizada na cidade de Picos. A natureza deste trabalho é de caráter bibliográfico e qualitativo, no qual buscou-se realizar uma pesquisa-ação, onde fosse possível identificar e validar a importância da utilização de métodos ativos em sala de aula, excepcionalmente nas aulas de física no ensino médio. Durante as apresentações observou-se que todos os alunos dos dois grupos dominaram os conteúdos e apresentaram de maneira muito satisfatória, onde os mesmos além de apresentarem os conceitos e exemplos, ambos os grupos ainda apresentaram experimentos de baixo custo, para finalizar as suas apresentações. A experiência realizada no contexto do Programa de Residência Pedagógica evidenciou que a troca de experiências entre professores experientes e estudantes contribui significativamente para o aprimoramento das práticas pedagógicas, estimulando a inovação e o protagonismo do aluno no processo de aprendizagem.

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