Tairine Vieira Ferraz, Jaysa Eliude Aguiar dos Santos

Percepções sobre a implementação da po-lítica educacional ‘Ouse Criar’ em um município do sertão paraibano

Introduction

Percepções sobre a implementação da po-lítica educacional ‘ouse criar’ em um município do sertão paraibano. Percepções da implementação da política educacional 'Ouse Criar' em município do sertão paraibano. Análise qualitativa de agentes locais revela desafios, benefícios e impacto na burocracia de rua.

Abstract

Objetivo: Investigar a trajetória de implementação do Programa de Educação para Inovação e Empreendedorismo OUSE CRIAR, a partir das percepções de agentes diretamente envolvidos em sua execução em um pequeno município do sertão da Paraíba. Método/abordagem: Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório e descritivo. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com um professor mentor e dois alunos participantes da turma inaugural do programa. A análise dos dados foi conduzida com o apoio do software IRaMuTeQ, permitindo a identificação de categorias relacionadas às experiências, benefícios e desafios experenciados na implementação da política pública. Contribuições teóricas/práticas/sociais: Os resultados revelam como práticas informais, interpretações locais e os recursos disponíveis moldam a implementação da política pública no nível da execução. Busca-se, assim, contribuir para o debate sobre burocracia de nível de rua e política do guichê, evidenciando como os agentes envolvidos no encontro burocrático influenciam a concretização das políticas em contextos específicos. As percepções dos participantes também apontam benefícios percebidos e dificuldades enfrentadas, oferecendo subsídios para o aprimoramento de políticas similares. Originalidade/relevância: O estudo se destaca por analisar a implementação de uma política pública educacional a partir da perspectiva dos atores locais diretamente envolvidos em sua execução. Sua relevância reside em ampliar a compreensão sobre os aspectos microestruturais que influenciam a implementação de políticas públicas, onde a atuação dos agentes de ponta é determinante para o sucesso das iniciativas, sobretudo em contextos periféricos.

Review

Este artigo apresenta um estudo qualitativo instigante intitulado "Percepções sobre a implementação da política educacional ‘Ouse Criar’ em um município do sertão paraibano", cujo objetivo é investigar a trajetória de implementação do Programa de Educação para Inovação e Empreendedorismo OUSE CRIAR. O foco recai sobre um pequeno município do sertão da Paraíba, onde a pesquisa explora as percepções dos agentes diretamente envolvidos na execução do programa. Adotando uma abordagem exploratória e descritiva, o estudo busca desvendar as nuances da implementação de políticas em um contexto específico, frequentemente sub-representado na literatura. A metodologia empregada consistiu na realização de entrevistas semiestruturadas com um professor mentor e dois alunos participantes da turma inaugural do programa. A análise dos dados foi apoiada pelo software IRaMuTeQ, que permitiu a identificação de categorias relacionadas às experiências, benefícios e desafios vivenciados. Os resultados revelam de forma convincente como práticas informais, interpretações locais e os recursos disponíveis moldam significativamente a implementação da política pública no nível da execução. Esta contribuição é valiosa para o debate sobre burocracia de nível de rua e política do guichê, evidenciando a influência crucial dos agentes no encontro burocrático para a concretização das políticas em realidades locais específicas. A originalidade deste trabalho reside na sua abordagem única de analisar a implementação de uma política educacional a partir da perspectiva de atores locais diretamente envolvidos, um ângulo frequentemente negligenciado em análises mais amplas. Sua relevância é reforçada pela capacidade de ampliar a compreensão sobre os aspectos microestruturais que influenciam profundamente a implementação de políticas públicas, especialmente em contextos periféricos onde a atuação dos agentes de ponta é determinante para o sucesso das iniciativas. Embora o estudo ofereça percepções iniciais valiosas, a sua contribuição para a compreensão da implementação localizada de políticas é louvável, fornecendo subsídios importantes para o aprimoramento de políticas similares.

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