Nur Oktiavia ARSYAD, Ira Irviana, Erwin Nurdiansyah

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Perbasis Pendekatan Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV di UPT SPF SD Inpres Cambaya I

Introduction

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe stad perbasis pendekatan mind mapping terhadap hasil belajar ipa siswa kelas iv di upt spf sd inpres cambaya i. Penelitian ini menguji pengaruh model pembelajaran kooperatif STAD berbasis Mind Mapping terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV. Ditemukan peningkatan signifikan pada aktivitas dan ketuntasan belajar.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana gambaran pelaksanaan serta pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbasis pendekatan mind mapping dengan materi pengaruh gaya dan gerak pada kelas IV di UPT SPF SD Inpres Cambaya I. Pada penelitian ini digunakan jenis penelitian Eksperimen semu yang dilakukan dengan memberikan perlakuan pada kelompok eksperimen dan menyediakan kelompok kontrol sebagai pembanding,subjek penelitian ini adalah 66 siswa yang dibagi 2 kelas yaitu kelas eksperimen 33 siswa dan kelas kontrol 33 siswa. Data di kumpulkan berdasarkan observasi dan hasil tes siswa menggunakan Pre-Test & Post-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kelas eksperimen dengan 33 siswa terdapat 23 siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Maksimal (KKM) yaitu 75 dengan itu presentasi ketuntasan 63,63%, namun pada kelas kontrol hanya 13 siswa yang mencapai (KKM) dengan presentasi ketuntasan 47,82%, dalam hal ini penelitian ini termasuk sangat baik serta terdapat pengaruh. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbasis pendekatan Mind Mapping terhadap hasil belajar siswa sudah dapat membuat siswa aktif dalam mengidentifikasi, mempresentasikan serta kerjasama/diskusi.

Full Text

Comments

You need to be logged in to post a comment.