Yolanda López-Maldonado, Lilith Jarlik

¿(Des)centralización de los sistemas de conocimiento indígena?

Introduction

¿(des)centralización de los sistemas de conocimiento indígena?. Descubre la (des)centralización del conocimiento indígena. Esencial para la sostenibilidad, pero marginado por legados coloniales en conservación, llevando al epistemicidio. Propone deconstruir colonialidades e integrar éticamente, fomentando el aprendizaje mutuo.

Abstract

Los Pueblos Indígenas poseen importantes conocimientos que nos ayudan al mantenimiento de la diversidad del paisaje cultural y biológico del mundo, y con ello contribuyen a lograr una verdadera transformación hacia la sustentabilidad. Sin embargo, sus conocimientos, ideas, prácticas, necesidades y valores continúan siendo descontextualizados e instrumentalizados en las agendas globales de la conservación. Aunque existen avances en la política internacional relativa a la promoción de los derechos Indígenas, lo que repercute positivamente en el acceso y la difusión de sus voces en los discursos medioambientales locales y globales, los retos siguen caracterizándose por continuidades coloniales. Este artículo explora el dilema de que los sistemas de conocimiento Indígena deberían formar parte central de los discursos medioambientales, pero siguen siendo descentralizados por factores históricos, sociopolíticos y económicos resultando en un Epistemicidio, o marginación sistemática. Identificamos la necesidad de deconstruir las Colonialidades del Saber y de la Naturaleza en las esferas científicas y políticas de la conservación, y concluimos con la imperativa necesidad de preservar íntegramente los sistemas de conocimiento Indígena. Proponemos pilares de acción para integrar ética y adecuadamente el papel de los Pueblos Indígenas en estos debates, posibilitar el aprendizaje mutuo y evitar mayor erosión de estos conocimientos.

Review

The article, "¿(Des)centralización de los sistemas de conocimiento indígena?", addresses a critically important and timely issue concerning the role and treatment of Indigenous knowledge systems within global environmental and conservation discourses. The abstract effectively highlights the profound paradox where Indigenous peoples' understanding is crucial for maintaining cultural and biological diversity, yet their invaluable contributions are consistently decontextualized, instrumentalized, and marginalized. The authors expertly frame this problem within a robust conceptual lens, identifying "colonial continuities" and the systematic "Epistemicide" of Indigenous knowledge as root causes, thereby setting a strong foundation for the subsequent analysis. A core strength lies in the precise identification of the central dilemma: the imperative for Indigenous knowledge to be a central component of environmental debates versus its persistent decentralization due to historical, sociopolitical, and economic factors. The abstract not only diagnoses the problem but also outlines a constructive path forward, emphasizing the urgent need to deconstruct "Colonialidades del Saber y y de la Naturaleza" within scientific and policy spheres. The proposition of "pillars of action" for ethical and appropriate integration, fostering mutual learning, and preventing further erosion of these knowledge systems is a crucial contribution, offering a pragmatic framework for engagement. Overall, this abstract promises a robust and highly relevant intervention into current debates surrounding decolonization in environmental governance and research. The paper's stated aim to preserve Indigenous knowledge systems integrally and to advocate for their ethical inclusion is commendable and urgently needed. Should the full article deliver on these promises, particularly in detailing the proposed pillars of action and providing concrete examples of deconstructing colonialities, it would undoubtedly serve as a significant resource for policymakers, conservation practitioners, and academics working towards genuinely equitable and sustainable futures. This work holds substantial potential to shift established paradigms and foster more respectful and effective collaborations.

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