João Barroso

A investigação sobre a escola: Contributos da Administração Educacional

Introduction

A investigação sobre a escola: contributos da administração educacional. Entenda a evolução da administração educacional em Portugal. Este estudo explora suas origens multidisciplinares e o impacto da sociologia das organizações nas Ciências da Educação.

Abstract

O desenvolvimento recente (a partir da década de 80) em Portugal, como em outros países da Europa Continental, de estudos sobre a administração, gestão e organização escolar foi marcado, inicialmente, pela influência da literatura sobra a administração e gestão de organizações em geral, quer no domínio da "administração pública", quer da "gestão empresarial". Ao  mesmo tempo, começaram a fazer-se sentir, oriundas de outros horizontes disciplinares, influências que resultam da emergência e desenvolvimento de uma "sociologia das organizações" que deu origem, primeiro no Reino Unido, e depois em França, ao aparecimento de uma "sociologia das organizações educativas", ou mais propriamente, tendo em conta o universo maioritariamente escolar dos seus objetos de estudo, uma "sociologia de escola". É neste contexto que me proponho fazer uma breve análise sobre a emergência da administração educacional como campo específico no domínio das Ciências da Educação, pondo em evidência as suas origens e identidade multidisciplinar, bem como a sua evolução recente, no que se refere à investigação e ao ensino, em Portugal.

Review

O artigo, "A investigação sobre a escola: Contributos da Administração Educacional," propõe uma reflexão oportuna e importante sobre a trajetória histórica e a consolidação disciplinar dos estudos em administração educacional em Portugal. O resumo articula claramente a intenção do trabalho de traçar a evolução da investigação sobre administração, gestão e organização escolar, particularmente a partir da década de 1980. Apresenta eficazmente o cenário ao destacar as influências iniciais de campos mais amplos da gestão organizacional, abrangendo tanto a administração pública quanto a gestão empresarial, que moldaram as abordagens iniciais em Portugal e noutros países da Europa Continental. Uma contribuição central parece ser a exploração de como essas influências iniciais foram gradualmente substituídas ou complementadas por perspetivas da sociologia das organizações. O resumo aponta para a emergência de uma "sociologia das organizações educativas", ou mais especificamente, uma "sociologia de escola", com origens no Reino Unido e França, como um ponto de viragem crítico. O autor propõe analisar a emergência da administração educacional como um campo específico dentro das Ciências da Educação, enfatizando as suas origens e identidade multidisciplinar. Este foco na mudança do panorama disciplinar é crucial para compreender os fundamentos intelectuais atuais do campo. Esta análise promete oferecer *insights* valiosos sobre o contexto específico de Portugal, detalhando a evolução recente da administração educacional tanto na investigação quanto no ensino. Ao mapear as suas origens e demonstrar o seu caráter multidisciplinar, o artigo está posicionado para clarificar a identidade distinta da administração educacional como um domínio especializado. Um tal rastreamento histórico e conceptual é essencial para académicos e profissionais, fornecendo um quadro robusto para compreender as contribuições passadas do campo e delinear as suas futuras direções no âmbito mais vasto dos estudos educacionais.

Full Text

Comments

You need to be logged in to post a comment.