Юрій Шапорда, Микола Саранча, Віктор Твардовський

УДОСКОНАЛЕННЯ ТЕХНІЧНИХ ДІЙ УЧНІВ СЕРЕДНЬОГО ВІКУ У ШКІЛЬНІЙ СЕКЦІЇ З ВОЛЕЙБОЛУ

Introduction

УДОСКОНАЛЕННЯ ТЕХНІЧНИХ ДІЙ УЧНІВ СЕРЕДНЬОГО ВІКУ У ШКІЛЬНІЙ СЕКЦІЇ З ВОЛЕЙБОЛУ. Удосконалення технічних дій учнів середнього віку у волейболі. Розробка та перевірка ефективності інноваційної програми навчання для шкільних секцій. Підвищіть рівень гри.

Abstract

В умовах реформування системи шкільної освіти, що акцентує увагу на фізичному вихованні учнів, зростає потреба в удосконаленні методик навчання технічним діям у спортивних секціях. Зокрема, проблема оптимізації тренувального процесу в шкільних волейбольних секціях набуває актуальності, оскільки традиційні методи не завжди забезпечують належний рівень технічної підготовки. Це дослідження спрямоване на розробку програми, яка враховує вікові та фізіологічні особливості учнів середнього віку, з метою підвищення ефективності навчання основним технічним елементам волейболу. Мета дослідження – розробити програму удосконалення технічних дій учнів у шкільній секції з волейболу та перевірити її ефективність. Матеріал і методи дослідження. Для досягнення мети були використані наступні методи дослідження: теоретичний аналіз і узагальнення літературних джерел; педагогічне спостереження; педагогічне тестування; математична статистика. Дослідження проводилося на базі ліцею № 8 м. Житомир. У дослідженні взяли участь 20 учнів віком 12-13 років. За результатами анкетування було сформовано експериментальну (ЕГ; n=10) та контрольну групу (КГ; n=10). Результати роботи та ключові висновки. Результати дослідження показали, що учні експериментальної групи, які тренувалися за запропонованою програмою, продемонстрували значне покращення у виконанні ключових технічних прийомів волейболу: верхньої передачі, прийому м'яча, а також подачі. Показники успішного виконання контрольних вправ в експериментальній групі суттєво зросли у порівнянні з контрольними показниками. Розроблена програма навчання технічним елементам волейболу для учнів середнього віку є ефективною, оскільки забезпечує системний підхід до розвитку необхідних навичок.

Review

This study addresses a highly relevant topic concerning the enhancement of technical skills in middle school students participating in school volleyball sections. In the context of ongoing educational reforms that prioritize physical education, the need for optimized training methodologies is clear. The abstract effectively highlights the limitations of traditional approaches and sets a commendable goal: to develop and validate a new program tailored to the age-specific physiological characteristics of students, aiming to improve their fundamental volleyball techniques. This objective is timely and holds significant practical implications for school sports, making it a valuable area of investigation. The methodology described appears sound for an initial investigation into pedagogical effectiveness. The authors employed a mixed-methods approach, combining theoretical analysis, pedagogical observation, testing, and mathematical statistics, which is appropriate for this type of intervention study. A study involving 20 students (aged 12-13) from a specific lyceum, divided into experimental (n=10) and control (n=10) groups, forms the empirical core. The key findings indicate that the experimental group, which followed the proposed program, demonstrated "significant improvement" in essential volleyball skills such as the overhead pass, ball reception, and serve, suggesting the program's immediate positive impact on student performance in controlled exercises. Overall, the research presents a valuable contribution by offering a structured and seemingly effective program for improving technical volleyball skills in middle school students. Its strength lies in its practical application and the clear demonstration of improved outcomes in the experimental group. The findings suggest that a systematic approach, tailored to age-specific needs, can indeed elevate the standard of technical preparation in school sports. While the sample size is relatively small and the study conducted in a single location, which might limit the immediate generalizability, the abstract provides strong evidence for the efficacy of the developed program, warranting further exploration and potential wider implementation in school physical education contexts.

Full Text

Comments

You need to be logged in to post a comment.