Chrissie Ferreira de Carvalho , Neander Abreu

Programa de Estimulação das Funções Executivas Heróis da Mente

Introduction

Programa de estimulação das funções executivas heróis da mente. Descubra o Programa Heróis da Mente para estimular funções executivas em crianças do ensino fundamental. Análise de conteúdo foca atenção, memória e autorregulação.

Abstract

Este estudo teve por objetivo descrever o processo de desenvolvimento e a análise de conteúdo do Programa de Estimulação das Funções Executivas Heróis da Mente para o contexto escolar (ensino fundamental I). A construção do Heróis da Mente envolveu as seguintes etapas: a) revisão bibliográfica; b) fundamentação teórica; c) desenvolvimento das atividades de estimulação; d) confecção dos anexos e material de apoio; e) revisão e padronização; f) análise de conteúdo; g) revisão. O Heróis da Mente foi organizado em quatro módulos: a) organização e planejamento; b) atenção, controle inibitório e flexibilidade cognitiva; c) memória de trabalho e prospectiva; d) emoções e autorregulação. As atividades foram enviadas para a análise de juízes, sendo utilizado Índice de Validade de Conteúdo para determinar o nível de concordância. Os resultados indicaram alto grau de concordância entre os juízes nas atividades e módulos. Foi possível verificar a adequação ao contexto, idade, compreensão, coerência entre o objetivo proposto e o engajamento das funções executivas, permitindo os aprimoramentos necessários das atividades desenvolvidas.

Review

This manuscript presents a detailed account of the development and content analysis of the "Programa de Estimulação das Funções Executivas Heróis da Mente," a program specifically designed for elementary school (fundamental I) children. The initiative addresses a critical area within educational psychology, aiming to provide a structured approach to enhance executive functions, which are vital for academic achievement and overall cognitive development. The systematic and multi-staged approach employed in the program's construction underscores a commitment to methodological rigor, establishing a solid foundation for what appears to be a highly relevant and well-conceived educational intervention. The developmental process outlined is comprehensive, commencing with a thorough literature review and theoretical grounding, progressing through the creation and refinement of stimulation activities, and concluding with a meticulous content analysis. The "Heróis da Mente" program is intelligently organized into four distinct modules, each targeting key aspects of executive function, including organization and planning, attention, inhibitory control, cognitive flexibility, working and prospective memory, and emotional regulation and self-regulation. The authors effectively utilized expert judges and the Content Validity Index (CVI) for content validation, achieving a high degree of concordance among the experts. This robust validation step confirms the activities' suitability in terms of contextual relevance, age-appropriateness, comprehensibility, and alignment with the program's objectives. A significant strength of this work lies in its systematic methodology for developing and validating an educational program, which provides a strong theoretical and practical basis for the "Heróis da Mente." The rigorous content validation by experts is a crucial step that substantially enhances the program's credibility and readiness for application. While this study successfully establishes the internal coherence and content validity of the program, it inherently paves the way for future research. The logical next step would be to conduct efficacy studies to empirically evaluate the program's impact on children's executive functions in authentic school environments. This contribution is valuable, offering a rigorously developed tool with considerable potential to positively influence children's cognitive and socio-emotional development.

Full Text

Comments

You need to be logged in to post a comment.