Rosalinda Garza Hernández, Ma. Concepción Meléndez Méndez , Juana Fernanda González Salinas, Ma. del Socorro Rangel Torres , Hortensia Castañeda Hidalgo, Erika Sánchez Castellanos

Percepción hacia la simulación clínica como experiencia de aprendizaje en estudiantes de licenciatura de enfermería

Introduction

Percepción hacia la simulación clínica como experiencia de aprendizaje en estudiantes de licenciatura de enfermería. Estudio sobre la percepción de estudiantes de enfermería hacia la simulación clínica. Descubre cómo esta herramienta es valorada positivamente para fortalecer habilidades y pensamiento crítico.

Abstract

Introducción: La simulación clínica es una herramienta de aprendizaje que integra conocimiento, destreza, participación y compromiso del estudiante, permite la reproducción, retroalimentación, valoración y reflexión, significa una oportunidad para generar competencias que favorezcan la formación de un pensamiento crítico, razonamiento y juicio clínico, habilidades de comunicación, de trabajo en equipo, resolución de problemas y toma de decisiones. Objetivo: Identificar la percepción de los estudiantes de la licenciatura de enfermería hacia la simulación clínica como experiencia de aprendizaje en una institución pública universitaria en el noreste de México. Metodología: Enfoque cuantitativo, diseño descriptivo y transversal, en 477 estudiantes de enfermería, se utilizó el cuestionario “Percepción de los estudiantes de enfermería respecto a la simulación clínica como experiencia de aprendizaje”. Se consideraron aspectos éticos normativos establecidos en México. Resultados: La percepción de los estudiantes acerca de la simulación clínica como herramienta de aprendizaje fue muy buena en un 49.5%, buena un 44.9%, lo que indica que fue una experiencia positiva. Conclusiones: la percepción de la simulación clínica como experiencia de aprendizaje mostrada por los estudiantes fue positiva. fortaleció la actitud para trabajar en equipo, liderazgo, comunicación, integrar la teoría y generar un pensamiento crítico. Palabras claves: Entrenamiento simulado, aprendizaje, estudiante de enfermería.

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