Jeovana Diomar Pinheiro Januário

Análise do ingresso de estudantes com deficiência nos cursos de graduação da Universidade Federal de Santa Catarina

Introduction

Análise do ingresso de estudantes com deficiência nos cursos de graduação da universidade federal de santa catarina. Analisa o ingresso de estudantes com deficiência na graduação da UFSC (2014-2024), relacionando-o a políticas de reserva de vagas. Aponta aumento e necessidade de acessibilidade para permanência.

Abstract

Este estudo tem como objetivo analisar e discutir as características dos Estudantes com Deficiência que ingressaram nos cursos de graduação de uma Universidade Federal de Santa Catarina no período de 2014 a 2024, relacionando-as com as políticas de reserva de vagas, com o intuito de compreender como tais políticas influenciaram o perfil dos ingressantes na instituição. Os dados foram obtidos a partir de uma planilha de dados abertos disponível no site da universidade para o período mencionado e organizados em planilhas eletrônicas. Em seguida, foi realizada uma análise exploratória dos dados, com a aplicação de testes estatísticos descritivos de frequência, média, mediana e porcentagem. Os resultados indicam um aumento progressivo no número de estudantes com deficiência desde 2014, atribuído à disseminação das garantias de acesso por meio das vagas reservadas, permitindo o ingresso de estudantes com diversas condições de deficiência e ampliando a diversidade do corpo discente nos cursos de graduação. Além disso, evidenciou-se a necessidade e importância da implementação de políticas e ações de acessibilidade, destacando a importância de um olhar inclusivo voltado para a permanência e a formação de qualidade desses estudantes.

Full Text

Comments

You need to be logged in to post a comment.